.jpg)
Klaipėdos Ernesto Galvanausko profesinio mokymo centras
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Mokytojo padėjėjo mokymo programa ,,Įtraukiojo ugdymo kontekste“ patraukli tuo, kad sparčiai formuojantis informacinėms ir komunikacijų technologijoms, modernizuojant ugdymą iškyla nemažai klausimų dėl ugdymo metodų efektyvumo. Programos paskirtis – pateikti dalyviams žinias apie skaitmenines mokymo priemones, kurios skirtos ugdytinių pojūčiams, suvokimui, vaizdiniams, mąstymui ir sugebėjimams ugdyti, praktinio darbo įgūdžiams plėtoti. Programos metu dalyviai įgis žinių apie vaikų, turinčių negalią ir įvairių sutrikimų klasifikaciją, specialiųjų vaikų poreikius, susipažins su skaitmenine kompetencija skaitmeninėmis priemonėmis. Numatomi rezultatai: šią neformaliojo suaugusiųjų švietimo programą baigęs asmuo gebės suprasti ugdytinių poreikius, įvertinti ir pasirinkti tinkamus įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, efektyviai naudojantis skaitmenines mokymo priemonėmis.
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Skaitmeninės mokymo priemonės. Bendravimas ir bendradarbiavimas su specialistais, tėvais. Informacinės technologijos | Supažindinti su skaitmeninio ugdymo mokymo turiniu ir kūrimu Įvertinti skaitmeninių priemonių galimybes, skirtas ugdyti vaikus, turinčius kalbėjimo ir kalbos, klausos, intelekto, autizmo spektro sutrikimų. |
| 2. Taikyti mokymo būdus pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių poreikius ir gebėjimus. | Apibūdinti mokymo būdus pagal kiekvieno mokinio poreikius, gebėjimus ir ugdymo sąlygas. Įvertinti įprastines ugdymo formas, kada, kiek ir kur reikėtų kitų specialistų pagalbos efektyviau planuojant ugdymo procesus. |
| 3. Kurti saugią vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, aplinką ir palankias sąlygas integruotis į bendruomenės veiklą. | Apibūdinti mokymų metodų ar aplinkos veiksnių pritaikymą pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikius. |
| 4. Socialinės aplinkos įtaka vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo veiklos efektyvumui. | Apibūdinti mokymų metodų ar aplinkos veiksnių pritaikymą pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių, poreikius. |
| 5. Vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, raidos ypatumai. | Paaiškinti vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, fizinės, psichinės ir socialinės raidos ypatumus |
| 6. Taikyti IT įtraukiojo ugdymo įrankius (platformas, programas, skaitmeninį turinį ir kt.), siekiant išsiaiškinti įtraukties procesą. | Apibūdinti įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, strategijas. Padėti ugdytiniams aktyviai dalyvauti ugdymo procese, taikant IT įtraukiojo ugdymo įrankius ir siekiant individualios pažangos, didinant vaikų turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pasiekimus. |
| 7. Specialiosios pedagoginės ir psichologinės pagalbos ugdytiniui principai. | Apibūdinti mokymo būdus pagal kiekvieno mokinio poreikius, gebėjimus ir ugdymo sąlygas. Įvertinti įprastines ugdymo formas ir efektyviau planuojant ugdymo procesus. |
| 8. Pritaikyti įtraukiojo ugdymo (si) IT įrankius ir didinti vaikų, ugdymosi pasiekimus pagal jų gebėjimus. | Apibūdinti įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, strategijas. Padėti visiems mokiniams kartu aktyviai dalyvauti ugdymo procese ir siekti individualios pažangos, didinant vaikų turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pasiekimus. |
Mokymosi programos trukmė: 57 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 40 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 17 akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Ar pasiteisino Jūsų lūkesčiai įgyti, patobulinti kompetenciją (-as) (žinias, įgūdžius, gebėjimus)?
Ar įgytas žinias, gebėjimus, įgūdžius taikote / taikysite kasdieniame darbe / gyvenime?
Ar gerai vertinate Mokymosi programą vykdžiusio asmens (lektoriaus) darbą?
Ar Mokymosi programą vykdęs asmuo (lektorius) sukūrė gerą psichologinę atmosferą?
Ar vykdytų mokymų turinys atitiko Mokymosi programos turinį?
Ar mokymo medžiaga / priemonės padėjo geriau suprasti Mokymosi programos turinį?
Ar mokymų vieta / virtuali mokymosi aplinka buvo palanki mokymuisi?
Ar mokymų organizavimas buvo tinkamas?
Ar pakankamai buvo praktinio darbo / praktinių užsiėmimų?
Ar mokymai Jums buvo naudingi?
Ar rekomenduotumėte šią Mokymosi programą savo pažįstamiems?
Patiko ,vertinu gerai., dėstytoja labai gerai išdėsto , paprastai aiškiai.
Mokymai patiko,rekomenduoju.
Labai gera dėstytoja, gerai išdėstė medžiagą, gaila, kad baigėsi mokymai.
Norėčiau labai padėkoti mokytojai , už įdomius, ir naudingus mokymus.
destytoja nuostabi,puikiai isdeste medziaga.rekomenduosiu ir kitiems
Puikiai dėstytojos pateikta medžiaga. Siūlau visiems.
Esu labai patenkinta šia mokymo programa. Gavome daug naudingos informacijos, lengvai ir suprantamai mokytoja Rasa paaiškino temas. Labai patiko mokytojos sudaryta atmosfera mokymu metu.
Mokymosi metu įgytos žinios labai vertingos, jas bus galima pritaikyti ir kasdieniniame gyvenime, ne tik darbo metu. Labai puiki dėstytoja. Mokymai būvo naudingi ir įdomūs.
Įgyta informacija buvo pateikta aiškiai, Suteikė vertingų įžvalgų, kurias galėsiu pritaikyti praktikoje. Rekomenduoji visiems, ką domina įtraukusis ugdymas, šiuos kursus.
Ačiū, esu patenkinta.
Ačiū už paprastumą, žmogiškumą ir draugiškumą 🌿💫
Labai informatyvu ir turinį atitinkanti medžiaga. Puiki dėstytoja, kuri puikiai bendravo ir bendradarbiavo, sukūrė puikią mokymosi atmosferą.