.jpg)
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Švietimo Lyderystės Akademija – tai galimybė švietimo profesionalams tobulinti lyderystės, inovacijų taikymo ir bendruomeniškumo įgūdžius. Programa, apimanti 54 ak. val. mokymų, siekia ugdyti švietimo lyderius, gebančius efektyviai vadovauti, įgyvendinti inovacijas ir stiprinti bendruomeniškumą. Tikslas – skatinti asmeninį ir profesinį augimą, bei konfliktų valdymo praktikas, kurios prisidės prie sėkmingo švietimo organizacijų veiklos gerinimo. Numatomos programos rezultatas – įgytos ar patobulintos kompetencijos lyderystės, strateginio mąstymo, pokyčių valdymo, bendravimo ir bendradarbiavimo srityse.
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Inovatyvus mokymas ir mokymosi aplinkos | Nagrinėjamos šiuolaikinės mokymo metodikos ir mokymosi aplinkos kūrimas. Fokusas į asmeninės kompetencijos ugdymą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo lavinimą, socialinės kompetencijos ugdymą per bendradarbiavimo veiklas, mokymosi mokytis kompetencijos ugdymą per refleksijas, kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencijos ugdymą per įvairių kultūrinių kontekstų analizę bei skaitmeninės kompetencijos ugdymą per technologijų integravimą į mokymąsi. |
| 2. Konfliktų valdymas ir sprendimas | Įgūdžių ugdymas, kaip valdyti ir spręsti konfliktus. Dėmesys skiriamas asmeninės kompetencijos ugdymui per tarpasmeninio bendravimo lavinimą, socialinės kompetencijos ugdymui per derybų ir problemų sprendimo veiklas, mokymosi mokytis kompetencijos ugdymui per savirefleksijas, kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencijos ugdymui per skirtingų kultūrinių kontekstų analizę bei skaitmeninės kompetencijos ugdymui per technologijų naudojimą konfliktų sprendime. |
| 3. Asmeninis ir profesinis tobulėjimas | Svarstoma, kaip asmeninis tobulėjimas veikia profesinį augimą. Fokusas į asmeninės kompetencijos ugdymą per savęs pažinimo veiklas, socialinės kompetencijos ugdymą per komandinio darbo veiklas, mokymosi mokytis kompetencijos ugdymą per savirefleksijas, kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencijos ugdymą per įvairių kultūrinių kontekstų analizę bei skaitmeninės kompetencijos ugdymą per technologijų naudojimą profesiniame tobulėjime. |
| 4. Bendruomenės stiprinimas švietimo įstaigoje | Mokoma, kaip skatinti bendruomeniškumą ir įtrauktį. Fokusas į asmeninės kompetencijos ugdymą per empatijos lavinimą, socialinės kompetencijos ugdymą per bendruomenės formavimo veiklas, mokymosi mokytis kompetencijos ugdymą per refleksijas, kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencijos ugdymą per įvairių kultūrinių kontekstų analizę bei skaitmeninės kompetencijos ugdymą per skaitmeninių įrankių naudojimą bendruomenės stiprinimui. |
| 5. Vadovavimas keičiantis | Supratimas apie vadovavimo stilius ir jų taikymas skirtingose situacijose. Dėmesys skiriamas asmeninės kompetencijos ugdymui per lyderystės mokymą, socialinės kompetencijos ugdymui per grupinių diskusijų ir sprendimų priėmimo veiklas, mokymosi mokytis kompetencijos ugdymui per savirefleksijas, kultūrinio sąmoningumo ir raiškos kompetencijos ugdymui per skirtingų kultūrinių kontekstų analizę bei skaitmeninės kompetencijos ugdymui per technologijų naudojimą vadovavimo procesuose. |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 54 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 40 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 14 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Ačiū, buvo labai naudingi mokymai.
Mokai buvo naudingi, lektorės nuostabios.
Puikiai organizuoti mokymai, nuostabios lektorės Vida Radzevičienė ir Dalia Šiaučiulienė. Buvo labai įdomu ir naudinga gilintis į save, geriau suprasti save ir kitus, mokytis konfliktų valdymo, stiprinti lyderystę, išsigryninti savo vertybes ir gyvenimo prasmę. Ačiū už galimybę tobulėti!
Norėčiau gauti pasiūlymų dalyvauti tokio pobūdžio mokymuose ateityje. Ačiū už galimybę dalyvauti šiuose mokymuose.
Kursas buvo labai naudingas, lektorės kompetetingos, mielos. Kursų nuotaika buvo pozityvi visas 14 savaičių.