Klaipėdos Ernesto Galvanausko profesinio mokymo centras
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Neformaliojo suaugusiųjų švietimo programa „Skaitmeninės ir kompiuterinės veiklos skatinimas vaiko raidos ir įtraukiojo ugdymo kontekste“ patraukli tuo, kad sparčiai formuojantis informacinėms ir komunikacijų technologijoms, modernizuojant ugdymą iškyla nemažai klausimų dėl ugdymo metodų efektyvumo.
Programos paskirtis – pateikti dalyviams žinias apie skaitmenines mokymo priemones, kurios skirtos ugdytinių pojūčiams, suvokimui, vaizdiniams, mąstymui ir sugebėjimams ugdyti, praktinio darbo įgūdžiams plėtoti. Programos metu dalyviai įgis žinių apie vaikų, turinčių negalią ir įvairių sutrikimų klasifikaciją, specialiųjų vaikų poreikius, susipažins su skaitmenine kompetencija skaitmeninėmis priemonėmis. Numatomi rezultatai: šią neformaliojo suaugusiųjų švietimo programą baigęs asmuo gebės suprasti ugdytinių poreikius, įvertinti ir pasirinkti tinkamus įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, efektyviai naudojantis skaitmenines mokymo priemonėmis.
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Specialiosios pedagoginės ir psichologinės pagalbos ugdytiniui principai. | Apibūdinti mokymo būdus pagal kiekvieno mokinio poreikius, gebėjimus ir ugdymo sąlygas. Įvertinti įprastines ugdymo formas ir efektyviau planuojant ugdymo procesus. |
| 2. Pritaikyti įtraukiojo ugdymo (si) IT įrankius ir didinti vaikų, ugdymosi pasiekimus pagal jų gebėjimus. | Apibūdinti įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, strategijas. Padėti visiems mokiniams kartu aktyviai dalyvauti ugdymo procese ir siekti individualios pažangos, didinant vaikų turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pasiekimus. |
| 3. Socialinės aplinkos įtaka vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo veiklos efektyvumui. | Apibūdinti mokymų metodų ar aplinkos veiksnių pritaikymą pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių, poreikius. |
| 4. Taikyti IT įtraukiojo ugdymo įrankius (platformas, programas, skaitmeninį turinį ir kt.), siekiant išsiaiškinti įtraukties procesą. | Apibūdinti įtraukiojo ugdymo (si) įrankius, strategijas. Padėti ugdytiniams aktyviai dalyvauti ugdymo procese, taikant IT įtraukiojo ugdymo įrankius ir siekiant individualios pažangos, didinant vaikų turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pasiekimus. |
| 5. Skaitmeninės mokymo priemonės. Bendravimas ir bendradarbiavimas su specialistais, tėvais. Informacinės technologijos | Supažindinti su skaitmeninio ugdymo mokymo turiniu ir kūrimu Įvertinti skaitmeninių priemonių galimybes, skirtas ugdyti vaikus, turinčius kalbėjimo ir kalbos, klausos, intelekto, autizmo spektro sutrikimų. |
| 6. Taikyti mokymo būdus pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių poreikius ir gebėjimus. | Apibūdinti mokymo būdus pagal kiekvieno mokinio poreikius, gebėjimus ir ugdymo sąlygas. Įvertinti įprastines ugdymo formas, kada, kiek ir kur reikėtų kitų specialistų pagalbos efektyviau planuojant ugdymo procesus. |
| 7. Kurti saugią vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, aplinką ir palankias sąlygas integruotis į bendruomenės veiklą. | Apibūdinti mokymų metodų ar aplinkos veiksnių pritaikymą pagal kiekvieno vaiko, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikius. |
| 8. Vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, raidos ypatumai. | Paaiškinti vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, fizinės, psichinės ir socialinės raidos ypatumus |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 80 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 56 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 24 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Labai džiaugiuosi, kad pasirinkau šiuos mokymus, ačiū Jums.
Ačiū už įdomius mokymus.
Mokymų metu įgyta informacija buvo ir yra labai naudinga. Išsamiai ir nuosekliai išdėstyta teorinė ir praktinė medžiaga, viskas aišku ir suprantama. Gavau daug naujos informacijos, kurią pritaikysiu savo darbe ugdant vaikus. Ypatingai svarbu suprasti ir mokytis ugdyti mokinius turinčius specialiųjų poreikių, gauta teorija padės atpažinti vaiko gebėjimus, stiprybes ir padės kurti pritaikytą ugdymo turinį. Taip pat sužinojau daug naujų skaitmeninių įrankių, kuriuos galima taikyti ugdymo procese.
Labai patiko mokymai, daug įdomios informacijos kurią galėsiu panaudoti darbe.
Labai džiaugiuosi, kad pasirinkau mokytis šiuos kursus.
Mokymai buvo puikūs. Dėstytoja labai išsamiai pateikdavo medžiagą. Po paskaitos visada atsiųsdavo visą išdėstytą medžiagą. Mokymo struktūra labai patiko.