.jpg)
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Programos tikslas - atrasti sau tinkamas sistemingo reflektyvaus mokymo(si) praktikas ir pradėti jas praktiškai naudoti savo kasdieniame darbe. Trukmė – 4 mėnesiai.
- Refleksyviojo mokymosi kompetencija.
- Patirtinio mokymosi kompetencija.
- Mokėjimo mokyti(s) kompetencija
- Socialinė kompetencija.
- Duomenų analizavimo ir apdorojimo kompetencija.
- Informacinių technologijų naudojimo kompetencija.
- Skaitmeninė kompetencija.
—
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Techniniai mokymai darbui su Reflectus sistema | -Praktiškai susipažinti su Reflectus sistema - Reikalingi mokytojams kompiuteriai bei telefonai -praeiti visą Reflectus sistemos žingsnių seką praktiškai, kad mokėtų kurti refleksijas ir naudoti jas savo pamokose. |
| 2. Refleksija: kas, kam, kaip ir KODĖL? | - Susipažinti su ugdymosi proceso kasdieninės ir etapinės refleksijos svarba ir nauda. - Išgryninti ugdymosi proceso kasdienės ir etapinės refleksijos tipus. - Susipažinti su refleksijos metodais. - Diferencijuoto/ individualizuoto mokymo(si) proceso kūrimo, remiantis refleksijų duomenimis, atvejo analizė. |
| 3. Refleksijos klausimynų kūrimas ir naudojimas praktiškai | Diferencijuoti praktinės užduotys pasirinktinai (III lygiai): - Bazinis - Pažengusių - Aukščiausias |
| 4. Refleksijos ir jos svarbos išgyvenimas: ko ir kaip paklausti? | - Supažindinti dalyvius su refleksijos svarba asmeniškai ją patiriant - Praktiškai išgyventi D. A. Kolbo patirtinio mokymosi ratą. - Išbandyti įvairių refleksijos formų organizavimo strategijas. - Kurti prasmingus klausimynus. - Išmokti refleksijos duomenų grupavimo ir reikšmių priskyrimo metodologijas. |
| 5. Mokinių refleksijų duomenų grupavimas ir reikšmių priskyrimas | Diferencijuotos praktinės užduotys pasirinktinai (III lygiai): - Bazinis - Pažengusių - Aukščiausias |
| 6. Darbas su releksijų duomenimis: problemų identifikavimas ir strategijų išgryninimas | - Supažindinti dalyvius su duomenų analizės bazinėmis sąvokomis. - Praktiškai išbandyti duomenų analizavimo startegijas su savo mokinių refleksijų duomenimis. - Aptarti problemų identifikavimo algoritmus. - Galimų problemų sprendimų strategijų išgryninimas. |
| 7. Reflektyvaus mokymo(si) principų įgyvendinimo sėkmių ir nesėkmių fiksavimas | Diferencijuotos praktinės uždutys pasirinktinai (III lygiai): - Bazinis - Pažengusių - Aukščiausias |
| 8. Duomenimis grįstų pokyčių inicijavimas ir įgyvendinimas klasės/ mokyklos lygmenyje | - Dalyvių supažindinimas su pokyčių vadybos pagrindais. - Pasidalinimas asmeniniais iššūkiais ir grupinio grįžtamojo ryšio metodologija. - Iššūkių valdymo algoritmas siekiant geresnių pasiekimų. - Efektyvaus klasės valdymo strategijos. - Skirtingų ugdymo(si) proceso diferencijavimo/ individualizavimo strategijų pristatymas. |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 54 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 38 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 16 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: 1-10
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Įvertinimų dar nėra.