.jpg)
Vytauto Didžiojo universitetas
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Ši programa skirta švietimo įstaigų darbuotojams, kurie nori tobulinti komandinio darbo įgūdžius, bendradarbiavimą bei efektyvų darbų pasiskirstymą atliekant jiems paskirtas užduotis. Programos dalyviai supras komandinio darbo principus ir jų taikymą švietimo įstaigų veikloje, mokysis, kaip efektyviai bendradarbiauti su kolegomis, tėvais ir ugdytiniais. Dalyviai įgus efektyviai dalintis darbais ir atsakingai vykdyti jų vaidmenims priskirtas užduotis. Tobulins bendravimo bei bendradarbiavimo įgūdžius ir pažins komunikacijos strategijas, kurių pagalba komandinis darbas taps efektyvesnis. Taip pat pažins konfliktų sprendimo būdus ir komandinės dinamikos palaikymo švietimo įstaigoje veiksnius. Grupinių diskusijų ir dirbtuvių metu dalyviai aptars darbų dalijimosi ir užduočių vykdymo planavimo principus. Programa padės patobulinti bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijas bei supažindins su aktyvių mokymosi metodų taikymu.
—
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Komandinio darbo teoriniai aspektai. | Pranešimas „Komandinio darbo teoriniai aspektai”. Pranešimas „Komandinio darbo organizavimo pridėtinė vertė ugdymo kokybei”. |
| 2. Komandinio darbo organizavimo etapai. | Pranešimas „Komandinio darbo organizavimo etapai: pasiruošimas, susitikimo vedimas, tolimesnių veiksmų plano sudarymas”. Pranešimas „Komandos dalyviai ir jų vaidmenys: pedagogai, tėvai, ugdytiniai. Bendradarbiavimo trikampis”. Padalomoji medžiaga „Bendradarbiavimo trikampis”. |
| 3. Auginantį grįžtamąjį ryšį lemiantys veiksniai. | Auginantį grįžtamąjį ryšį lemiantys veiksniai: autentiškumas, pokalbio struktūra, bendravimo kultūra, pasitikėjimas, objektyvumas, informacijos pateikimo kontekstas. Užduotis – idėjų generavimas siekiant identifikuoti kokybišką grįžtamąjį ryšį lemiančius veiksnius. |
| 4. Bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijos svarba dirbant komandoje. | Pranešimas „Bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijos svarba taikant dirbant komandoje”. Pranešimas „Komandinio darbo etikos principai”. Padalomoji medžiaga „Komandinio darbo etikos principai”. |
| 5. Pasiruošimas komandinio darbo organizavimui švietimo įstaigoje. | Pranešimas „Pasiruošimas komandinio darbo organizavimui švietimo įstaigoje”. Padalomoji medžiaga „Funkcijų ir atsakomybių paskirstymas”. Padalomoji medžiaga „Auginančio grįžtamojo ryšio klausimai”. |
| 6. Informacijos pateikimo darbuotojams būdai panaudojant informacinių technologijų teikiamas galimybes. | Internetinių įrankių ir socialinių tinklų apžvalga. Padalomoji medžiaga „Rekomenduojamų internetinių įrankių sąrašas ir jų aprašymai”. |
| 7. Komandinio darbo organizavimas. | Komandinio darbo organizavimas: kontakto užmezgimas, lūkesčių identifikavimas, keitimasis informacija. Padalomoji medžiaga „Klausimai kontakto užmezgimui ir lūkesčių identifikavimui”. Padalomoji medžiaga „Rekomendacijos auginančio grįžtamojo ryšio teikimo scenarijui”. |
| 8. Bendravimo įgūdžių svarba komandiniam darbui. | Bendravimo įgūdžių svarba komandiniam darbui: aktyvaus klausymosi ir klausinėjimo įgūdžiai, nežodinis bendravimas, konfliktų valdymas, bendravimo stiliai. Tolimesnių veiksmų plano sudarymas. Padalomoji medžiaga: „Aktyvus klausymas”, „Kūno kalba”, „Konfliktų valdymas”, „Bendravimo stiliai”. Dalyvių atliktų praktinių užduočių vaizdo įrašų peržiūra. |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 54 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 38 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 16 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: 27 akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Įvertinimų dar nėra.