.jpg)
Viešoji įstaiga LCC TARPTAUTINIS UNIVERSITETAS
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Šie kursai skirti tiems, kurie nori sustiprinti jau turimus anglų kalbos įgūdžius ir efektyviau bendrauti įvairiose situacijose. Kursų metu dalyviai papildo savo žodyną naujais išsireiškimais ir funkcine kalba, jiems pristatomos gramatinės struktūros, leisiančios aiškiau dėstyti savo mintis, nuomonę ir jausmus. Per interaktyvius užsiėmimus dalyviai gilinsis į tokias temas kaip santykiai, pomėgiai, darbas ir pinigai. Baigę kursą, mokiniai labiau pasitikės savimi, pagerins bendravimo gebėjimus, gebės aptarti patirtį, suprasti nurodymus, rašyti rišlias pastraipas ir praturtins savo tarpkultūrinį suvokimą.
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Šeima ir maistas | Dalyviai mokosi naujo žodyno, susijusio su maistu, maisto gaminimu, šeima ir asmenybės apibūdinimu. Dalyviai tobulina klausymo įgūdžius klausydamiesi interviu su restorano virėju, po kurio vyksta diskusija mažose grupelėse. Mokomasi, kaip aiškiai suformuluoti ir užduoti sudėtingesnius klausimus. Pakartojami esamojo ir būsimojo laikų vartojimo principai. |
| 2. Pinigai | Dalyviai pakartoja esamąjį atliktinį laiką ir jo priešpriešą su būtuoju laiku. Pristatomas naujas tęstinis atliktinis laikas. Jie taip pat mokosi išsireiškimų, susijusių su pinigais, kuriuos pritaiko diskusijose bei viktorinoje. Skaitymo įgūdžiai tobulinami skaitant adaptuotą straipsnį apie pinigų leidimo įpročius bei sukčiavimą. Mokomasi rašyti neoficialų elektroninį laišką. Dalyviai taip pat žiūri trumpą dokumentinį filmą apie labdaros organizaciją. Pakartojama pirmoje ir antroje temoje išmokta medžiaga. |
| 3. Transportas ir žmonės | Dalyviams pateikiama su transportu susijusi leksika, mokomasi tarti tam tikrus sąskambius ir garsus. Kalbėdami apie skirtingas transporto priemones bei dažniausias avarijų priežastis, dalyviai pakartoja palyginamųjų būdvardžių vartojimo taisykles. Temoje taip pat aptariami žmonėms priskiriami stereotipai. Dalyviai mokosi išreikšti nuomonę konkrečiais klausimais. |
| 4. Įpročiai ir gebėjimai | Pirma temos dalis skirta manieroms šiuolaikiniame pasaulyje – dalyviai diskutuoja, kaip žmonės turėtų elgtis įvairiose įprastose situacijose. Pateikiamos telefoninio etiketo frazės. Skaitoma ištrauka iš knygos apie šiuolaikinį etiketą. Dalyviai mokosi išreikšti įsipareigojimą vartodami struktūras su „must“, „have to“ ir „should“. Be to, skyriuje nagrinėjamas "be able to" vartojimas įvairiais laikais. Pabaigoje pateikiama žodyno dalis apie būdvardžius su galūne -ed/-is, sangrąžinius įvardžius. Pakartojama trečioje ir ketvirtoje temoje išmokta medžiaga. |
| 5. Sportas | Dalyviai mokosi su sportu susijusio žodyno ir sudėtingų balsių /ɔː/ ir /ɜː/ tarimo. Dalyviai skaito apie sportininkų turimus prietarus. Per interviu su futbolo teisėju, dalyviai susipažįsta su būtaisiais laikais, skirtais praeities įvykiams atpasakoti. Temoje taip pat pristatoma struktūra, leisianti išreikšti praeities ir dabarties įpročius ("used to"). Dalyviai dalinasi trumpais praeities įvykiais iš savo gyvenimo, taip pritaikydami naujai išmoktas gramatines struktūras. Pakartojama penktoje temoje išmokta medžiaga. |
Mokymosi programos trukmė: 55 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 45 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 10 akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Ar pasiteisino Jūsų lūkesčiai įgyti, patobulinti kompetenciją (-as) (žinias, įgūdžius, gebėjimus)?
Ar įgytas žinias, gebėjimus, įgūdžius taikote / taikysite kasdieniame darbe / gyvenime?
Ar gerai vertinate Mokymosi programą vykdžiusio asmens (lektoriaus) darbą?
Ar Mokymosi programą vykdęs asmuo (lektorius) sukūrė gerą psichologinę atmosferą?
Ar vykdytų mokymų turinys atitiko Mokymosi programos turinį?
Ar mokymo medžiaga / priemonės padėjo geriau suprasti Mokymosi programos turinį?
Ar mokymų vieta / virtuali mokymosi aplinka buvo palanki mokymuisi?
Ar mokymų organizavimas buvo tinkamas?
Ar pakankamai buvo praktinio darbo / praktinių užsiėmimų?
Ar mokymai Jums buvo naudingi?
Ar rekomenduotumėte šią Mokymosi programą savo pažįstamiems?
Penktadieniais būdavo mokytoja Shaid, tai gramatika buvo sunkiau suprasti.
Nepatiko, kad penktadieniais dirbo kita dėstytoja, kuri labai skubėdavo, dažnai nebaigdavome aiškintis užduočių. Mano nuomone, mokymai turi vykti su viena dėstytoja, kad neprarasti mokymosi laiko dėl pamokų kartojimosi.
Yalda nuostabi mokytoja, todėl įvertimai tik patys geriausi. Tik blogiau kad V buvo ir kita mokytoja - Shaken, kurios metodika dėstymo skyrėsi.
Dėstytoja labai nuosekliai viską išaiškino. Profesionali, draugiška. Tačiau problema ta, kad penktadieniais buvo keičiama dėstytoja. Ir vietoj pagrindinės dėstytojos mokydavo kita, kuri nelabai suprato ką darė. Nepasiruošdavo paskaitoms. Tai iš penktadieninių paskaitų mažai naudos.
Mokytoja Yalda yra atsidavusi savo darbui ir labai aiškiai dėsto medžiagą. Užsibrėžiau toliau tobulinti savo anglų kalbą. Sudėtingiau buvo suderinti penktadieniais mokiusios kitos mokytojos dėstymą su pagrindinės mokytojos metodika. Noriu paskatinti visus, kurie abejoja dėl anglų kalbos mokėjimo, būtinai pabandykite mokytis LCC.
Būtų geriau, jei dėstytoja suprastų lietuviškai, bet visumoje tai buvo puiki dėstytoja.