Mokymų teikėjo pateikta informacija
Programa skirta suaugusiems, norintiems įgyti arba atnaujinti Vokiečių kalba A1–A2 lygio pagrindinius gebėjimus kasdienėje komunikacijoje, skatinti asmeninį tobulėjimą ir socialinę įtrauktį. Programos trukmė – 41 akademinių valandų. Mokymų tikslas – ugdyti dalyvių gebėjimus klausytis, kalbėti, skaityti ir rašyti vokiečių kalba taip, kad jie galėtų efektyviai bendrauti kasdienėse bei paprastose darbo situacijose A1–A2 lygiu. Baigę programą dalyviai gebės taisyklingai tarti žodžius ir suprasti pagrindines tarimo taisykles, taikyti svarbiausias gramatikos struktūras praktinėse situacijose, taip pat dalyvauti paprastuose pokalbiuose (pvz., sveikinantis, apsiperkant, keliaujant ar darbo aplinkoje) ir aiškiai perteikti informaciją.
Prieš priskiriant į mokymosi grupę, kiekvienas dalyvis turės galimybę išspręsti lygio nustatymo testą, kuris padės užtikrinti tinkamą mokymosi lygį ir efektyvų pažangos procesą. Sėkmingai baigę programą dalyviai gaus oficialų dokumentą.
—
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Sveikinimasis ir prisistatymas + (asmeniniai įvardžiai) | Pamokos metu mokiniai mokosi pasisveikinti ir prisistatyti vokiečių kalba, pateikti pagrindinę asmeninę informaciją (vardą, amžių, gyvenamąją vietą). Supažindinama su asmeniniais įvardžiais (ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie) ir jų vartojimu paprastuose sakiniuose. |
| 2. Pagrindinės vokiečių kalbos tarimo taisyklės | Pamokos metu mokiniai supažindinami su pagrindinėmis vokiečių kalbos tarimo taisyklėmis. Nagrinėjamas balsių ir priebalsių tarimas, ilgieji ir trumpieji balsiai, dvibalsiai (ei, ie, eu, au), taip pat specifiniai garsai (ch, sch, sp, st). Mokiniai mokosi taisyklingai tarti žodžius, atpažinti garsų skirtumus klausydami ir kartodami. |
| 3. Veiksmažodžiai („sein“ ir „haben“) | Pamokos metu mokiniai supažindinami su dažniausiai vartojamais vokiečių kalbos veiksmažodžiais „sein“ ir „haben“, jų asmenavimu esamajame laike. Nagrinėjamos šių veiksmažodžių formos su asmeniniais įvardžiais (ich bin, du bist, er/sie/es ist; ich habe, du hast ir kt.) bei jų vartojimas sakiniuose. Mokiniai mokosi sudaryti teigiamus, klausiamuosius ir neigiamus sakinius, taikyti veiksmažodžius kalbant apie save ir kitus (amžių, profesiją, savybes, turimus daiktus). |
| 4. Skaičiai, laikas ir datos + (laiko konstrukcijos) | Pamokos metu mokiniai mokosi vokiečių kalbos skaičių (iki 100 ir daugiau, pagal mokymosi lygį), supažindinami su laiko ir datų vartojimu. Nagrinėjamas valandų įvardijimas (Wie spät ist es?), oficialus ir neoficialus laiko sakymas, savaitės dienos, mėnesiai, metų laikai bei datų sudarymas (am…, im…, von… bis…). Mokiniai mokosi sudaryti sakinius apie savo dienotvarkę, susitikimų laiką, gimtadienius ir kitus įvykius. |
| 5. Asmeninė informacija + (w-klausimai) | Pamokos metu mokiniai mokosi teikti ir suprasti asmeninę informaciją vokiečių kalba bei taisyklingai vartoti W-klausimus (Wer? Was? Wo? Woher? Wie? Wie alt? Wann?). Nagrinėjama klausiamojo sakinio struktūra, žodžių tvarka ir trumpi atsakymai. Mokiniai mokosi kalbėti apie vardą, amžių, gyvenamąją vietą, kilmę, kalbas, šeimą ar pomėgius. |
| 6. Socialinės situacijos | Pamokos metu nagrinėjamos socialinės situacijos ir bendravimas kasdienėse aplinkybėse. Mokiniai mokosi prisistatyti naujiems žmonėms, palaikyti pokalbį, pateikti išsamesnę informaciją apie save ir kitus bei tinkamai reaguoti įvairiose bendravimo situacijose. Analizuojami dialogai tarp bendraamžių, aptariamos mandagios frazės, prašymų ir sutikimo / nesutikimo išraiškos. Mokiniai mokosi vartoti naudingas kasdienes frazes, užduoti klausimus ir atsakyti į juos natūralioje situacijoje. |
| 7. Lankytinos vietos + esamasis laikas (Präsens) | Pamokos metu mokiniai supažindinami su lankytinų vietų (miesto objektų, turistinių traukos centrų) žodynu vokiečių kalba bei kartoja ir taiko esamąjį laiką (Präsens). Nagrinėjami dažniausiai vartojami veiksmažodžiai, jų asmenavimas ir vartojimas aprašant miestus, pastatus, veiklas bei kasdienius veiksmus. Mokiniai mokosi sudaryti sakinius apie tai, ką galima pamatyti mieste, ką žmonės veikia tam tikrose vietose, kaip apibūdinti turistinius objektus. |
| 8. Sakinio struktūra | Pamokos metu mokiniai supažindinami su pagrindinėmis vokiečių kalbos sakinio struktūros taisyklėmis. Nagrinėjama tiesioginio teiginio sakinio žodžių tvarka (veiksnys – tarinys – kitos sakinio dalys), veiksmažodžio vieta sakinyje, klausiamųjų sakinių sudarymas bei neiginių vartojimas. Taip pat aptariama laiko, vietos ir būdo aplinkybių tvarka sakinyje (TeKaMoLo principas). Mokiniai mokosi sudaryti taisyklingus teigiamus, klausiamuosius ir neigiamus sakinius, taikyti taisykles praktinėse užduotyse. |
| 9. Europos šalys + (neapibrėžtiniai įvardžiai) | Pamokos metu mokiniai plečia žinias apie Europos šalis ir mokosi kalbėti apie valstybes, jų sostines, kalbas bei gyventojus vokiečių kalba. Kartojami šalių pavadinimai, prielinksniai su šalimis (in, aus) bei sakinių sudarymas aprašant kilmę ir gyvenamąją vietą. Taip pat supažindinama su neapibrėžtiniais įvardžiais (pvz., man, jemand, niemand, etwas, nichts) ir jų vartojimu sakiniuose. Mokiniai mokosi vartoti įvardį „man“ bendro pobūdžio teiginiuose apie žmones ir įpročius įvairiose šalyse (pvz., In Deutschland spricht man Deutsch). |
| 10. Daiktų pavadinimai + (artikeliai) | Pamokos metu mokiniai mokosi atpažinti ir įvardyti įvairius daiktus vokiečių kalba bei tinkamai vartoti atitinkamus artiklius (der, die, das). Praktikuojami daiktavardžių linksniai, daugiskaita ir sakinių sudarymas su daiktų pavadinimais. Mokiniai mokosi apibūdinti daiktus, klausimus ir teigiamus sakinius, taip pat vartoti neapibrėžtąjį artiklį „ein/eine“ sakiniuose. Pamoka skirta plėsti žodyną kasdieniams objektams ir stiprinti gramatikos įgūdžius, susijusius su artiklių vartojimu. |
| 11. Būdvardžiai (Adjektive) | Pamokos metu mokiniai mokosi atpažinti ir vartoti būdvardžius vokiečių kalboje. Praktikuojami būdvardžių linksniai, derinimas su daiktavardžiais ir tinkamas jų naudojimas sakiniuose. Mokiniai mokosi apibūdinti daiktus, žmones ir vietas, sudaryti palyginimus bei vartoti būdvardžius teigiamuose ir neigiamuose sakiniuose. |
| 12. Veiksmažodžiai (Verben) | Pamokos metu mokiniai mokosi atpažinti ir vartoti veiksmažodžius vokiečių kalboje. Praktikuojamas veiksmažodžių laikų (dabar, praeitis, ateitis) vartojimas, veiksmažodžių derinimas su asmeninėmis formomis ir sakinių sudarymas. Mokiniai mokosi apibūdinti veiksmus, kasdienes veiklas bei įpročius, sudaryti klausimus ir teigiamus bei neigiamus sakinius. |
| 13. Laisvalaikio veiklos + (laiko prielinksniai) | Pamokos metu mokiniai plečia žinias apie laisvalaikio veiklas vokiečių kalba, mokosi jas apibūdinti ir vartoti sakiniuose. Dėmesys skiriamas įvairių pomėgių, sporto, hobio ir kitų užsiėmimų pavadinimams bei gebėjimui apie juos pasakoti. Taip pat supažindinama su laiko prielinksniais (pvz., um, am, von…bis…) ir jų taisyklingu vartojimu sakiniuose, apibūdinant, kada vyksta tam tikros veiklos. |
| 14. Komparatyvas ir superlatyvas | Pamokos metu mokiniai gilina žinias apie palyginamuosius (Komparatyvas) ir aukščiausius (Superlatyvas) laipsnius vokiečių kalboje. Jie mokosi teisingai sudaryti komparatyvą, lyginant daiktavardžius, būdvardžius ir veiksmažodžius, bei vartoti superlatyvą apibūdinant aukščiausią savybę ar kiekį. Dėmesys skiriamas sakinių struktūrai su komparatyvu ir superlatyvu, palyginimams tarp žmonių, vietų ar daiktų (pvz., „Mein Haus ist größer als dein Haus“ arba „Berlin ist am größten“). |
| 15. Apsipirkimas turguje + (klausimai su wie ir viel) | Pamokos metu mokiniai plečia žinias apie apsipirkimą turguje vokiečių kalba, mokosi klausimus ir sakinius, reikalingus prekių pirkimui, kainoms ir kiekiams aptarti. Dėmesys skiriamas klausimams su wie (pvz., Wie viel kostet das?) ir viel (pvz., Ich möchte viel Obst kaufen) bei jų taisyklingam vartojimui sakiniuose. Mokiniai mokosi prašyti, siūlyti, atsakyti į klausimus apie kainas ir kiekius, sudaryti trumpus dialogus su pardavėjais ir vartoti skaičius, kiekį bei daiktavardžius įvairiuose kontekstuose. |
| 16. Vėlavimai + (paprastasis praeities laikas Simple Past) | Pamokos metu mokiniai mokosi pasakoti apie vėlavimus ir uždelsimus vokiečių kalba, vartodami paprastąjį praeities laiką (Simple Past). Dėmesys skiriamas sakinių sudarymui, kai apibūdinami įvykiai praeityje, taip pat veiksmažodžių laikų taisyklingam derinimui su Simple Past. |
| 17. Profesijos ir jų apibūdinimas | Pamokos metu mokiniai plečia žinias apie profesijas vokiečių kalba, mokosi jas atpažinti, įvardinti ir apibūdinti. Dėmesys skiriamas įvairių profesijų pavadinimams, susijusiems su darbais, pareigomis ir atsakomybėmis. Mokiniai praktikuoja sakinius apie žmonių profesijas, jų darbovietes ir veiklą, pavyzdžiui: „Mein Vater ist Arzt“ arba „Sie arbeitet als Lehrerin in einer Schule“. Taip pat nagrinėjami veiksmažodžiai, dažnai vartojami apibūdinant profesijas, ir praktikuojamas klausimų bei atsakymų formulavimas apie darbą ir užsiėmimus. |
| 18. Mano profesija + (modaliniai veiksmažodžiai) | Pamokos metu mokiniai gilina žinias apie temą „Mano profesija“ (Mein Beruf) vokiečių kalba ir mokosi vartoti modaliuosius veiksmažodžius (Modalverben). Jie praktikuoja sakinių sudarymą, apibūdinant savo profesiją, darbo pareigas, įgūdžius bei galimybes, pvz.: „Ich muss viel lernen, weil ich Arzt werden möchte“ arba „Man kann als Lehrer in einer Schule arbeiten“. Dėmesys skiriamas modaliųjų veiksmažodžių reikšmei, teisingam jų derinimui su kitais veiksmažodžiais sakinyje bei gebėjimui išreikšti būtinybę, galimybę, leidimą ar norą profesijos kontekste. |
| 19. Mano šeima | Pamokos metu mokiniai plečia žinias apie šeimą vokiečių kalba, mokosi įvardinti šeimos narius, apibūdinti jų tarpusavio ryšius bei pomėgius. Dėmesys skiriamas sakinių sudarymui apie šeimos struktūrą, amžių, gyvenamąją vietą ir veiklas, pvz.: „Meine Mutter arbeitet als Lehrerin“ arba „Ich habe einen Bruder und eine Schwester“. Mokiniai taip pat praktikuoja klausimų ir atsakymų formulavimą apie savo šeimą bei supažindinami su tinkamais prielinksnių ir įvardžių vartojimo būdais šeimos kontekste. |
| 20. Kurso kartojimas | Pamokos metu mokiniai atlieka kurso medžiagos kartojimą, apibendrina iki šiol įgytas žinias ir įgūdžius vokiečių kalboje. Dėmesys skiriamas svarbiausioms temoms, tokioms kaip profesijos, šeima, laisvalaikio veiklos, veiksmažodžių laikai, komparatyvas ir superlatyvas, modalieji veiksmažodžiai, apsipirkimas, klausimai su wie ir viel, taip pat gramatikos taisyklės bei sakinių struktūros. Mokiniai praktiškai kartoja sakinių sudarymą, dialogų kūrimą, klausimų ir atsakymų formulavimą, siekiant sustiprinti įgūdžius bendravime, klausymo ir rašymo užduotyse. |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 41 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 29 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 12 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: 1-10
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Įvertinimų dar nėra.