Mokymų teikėjo pateikta informacija
Programa aktuali visiems, kurie nori tapti sėkmingi, gebantys paveikiai komunikuoti, savo profesinės srities lyderiai. Ši lietuvių kalba, mišriuoju mokymo būdu vykdoma (92 akad. val., iš jų – 54 akad. val. kontaktinio darbo) programa skirta dalyviams, kurie nori iš(si)ugdyti kompetencijas, būtinas siekiant efektyvios bei paveikios komunikacijos praktinio realizavimo – pagrindinio sėkmės veiksnio įvairiose asmens, ypač – lyderio, veiklos srityse. Baigę kursą dalyviai gebės: valdyti auditoriją (išlaikyti klausytojų dėmesį, kontroliuoti persvaziją, įtikinti auditoriją); išreikšti savo įvaizdį ir lyderio asmenybės vienovę įvairiomis verbalinės ir neverbalinės komunikacijos priemonėmis; naudoti demokratinį bendravimo būdą, susiejant efektyvios komunikacijos ir etiketo normas, įvairiais dialoginio bendravimo ir bendradarbiavimo atvejais; tinkamai argumentuoti (replikuoti, nuginčyti, užginčyti ir pan.) diskusijos, derybų ar ginčo metu.
—
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Retorika ir komunikacijos procesas. | Klasikinės retorikos kilmė, samprata, pagrindinės kryptys. Klasikinio oratoriaus bruožai ir šiuolaikinio lyderio įvaizdis. Efektyvios komunikacijos reikalavimai. Komunikacijos barjerai. |
| 2. Kalbų rūšys. | Kalbų klasifikacijų bendroji apžvalga.Dabartinė viešųjų kalbų klasifikacija pagal funkcijas.Viena iš pagrindinių viešųjų kalbų rūšių – apeliacinės kalbos: įtikinimo kalbos, įtaigos kalbos, skatinimo kalbos. |
| 3. Rengimasis viešajai monologinei kalbai ir kalbos kūrimas. | Kalbos tema, intencija ir tikslas. Kalbos pagrindinės minties svarba. Adresatas, adresantas ir kalbos situacija. Kalbos parengimo formos ir etapai. Viešosios kalbos struktūra. |
| 4. Viešosios monologinės kalbos sakymo aktas ir kalbėtojo įvaizdžio vadyba. | Kalbos sakymo būdai ir jų pasirinkimo motyvai (santykis su kalbos intencija, adresantu,adresatu, kalbėjimo situacija). Demokratinis ir totalitarinis kalbėjimo būdai. Savo, kaip kalbėtojo, tipo pažinimo metodika. Kalbėtojo saviugda – įvairių bruožų panaudojimas, koregavimas, įgijimas kaip įvaizdžio valdymo dalis. |
| 5. Sceninė kalba. | Sceninės kalbos samprata. Sceninės kalbos komponentai. Kvėpavimas ir balso lavinimas. Artikuliacijos ugdymas. |
| 6. Asmens įvaizdžio formavimas: priemonės ir strategijos. | Įvaizdžio formavimo ypatumai. Įvaizdžio sudėtinės dalys ir funkcijos. Sėkmingo įvaizdžio kūrimas. Sukurto įvaizdžio vertinimas. |
| 7. Auditorijos valdymas. | Grįžtamasis ryšys. Auditorijos rūšys. Klausytojų psichologija, klausytojų dėmesio valdymas. Atsakymai į auditorijos klausimus. |
| 8. Dialoginio kalbėjimo specifika. | Viešųjų dialogų rūšys (pašnekesys, diskusija, debatai, disputas, polemika, ginčas). Kiekvienos rūšies dialoginio kalbėjimo saviti bruožai. Tų rūšių parinkimas svarstomai temai nagrinėti, problemai spręsti. Dialoginio kalbėjimo procesas. Dialoginio bendravimo komandų formavimas. Vadovavimas dialogui. Pašnekovo tipas ir santykis su pašnekovu, priklausomai nuo jo tipo. Lyderis kaip klausytojas (lyderio įvaizdžio išlaikymas klausymosi procese). Dialoginės kalbos apibendrinimas. Nepavykusio dialogo užbaigimo strategija. |
| 9. Argumentavimas ir priešingos nuomonės atrėmimas. | Argumentų tipai, argumentų atrankos ir pateikimo principai. Argumentų atrėmimo būdai. Netoleruotini argumentai ir argumentavimo klaidos. Tinkamas ir netinkamas priešingos nuomonės atrėmimas. Savo tezių gynimas ir svetimų tezių griovimas. |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 54 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: 1-10
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Įvertinimų dar nėra.