Šiaulių technologijų mokymo centras
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Programos paskirtis - supažindinti mokytojų padėjėjus su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymu, inovatyviais ugdymo (si) būdais ir metodais, jų pažangos ir pasiekimų vertinimu, vaikų elgesio keitimo būdais grupėje, gabių vaikų ugdymu.
—
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų vertinimas ikimokyklinėje įstaigoje | Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašas. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų pasiekimai. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų vertinimas. |
| 2. Palankios ugdymosi aplinkos specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams sukūrimas ikimokyklinėje įstaigoje. | Fizinė ugdymosi aplinka. Emocinė ugdymosi aplinka. Ikimokyklinio amžiaus vaikų elgesio keitimo būdai. Pozityvaus elgesio skatinimas grupėje. Vaikų agresija. Vaikų elgesio keitimas. Asmeninė, socialinė ir mokymosi mokytis kompetencija. |
| 3. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų pažinimas ikimokyklinėje įstaigoje | Kas yra specialieji ugdymosi poreikiai? Požymiai, išduodantys vaiko raidos sutrikimus. Elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų turinčių vaikų ypatumai. Kalbėjimo ir kalbos sutrikimų turinčių vaikų ypatumai. Aktyvumo ir dėmesio sutrikimų turinčių vaikų ypatumai. Vaikų, turinčių kompleksinių negalių, raidos ypatumai. Socialinę atskirtį patiriančių vaikų psichologiniai ypatumai. Rekomendacijos mokytojų padėjėjams vaikų kalbos ugdymui. |
| 4. Gabių vaikų ugdymas | Kaip pažinti gabų vaiką? Sunkumai, su kuriais susiduria gabūs vaikai. Gabių vaikų gebėjimams gerinti taikomi metodai ir būdai. |
| 5. Įtraukiojo ugdymo samprata | Esminiai įtraukiojo ugdymo bruožai. Įtraukiojo ugdymo modelis ikimokyklinėje įstaigoje. |
| 6. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymas ikimokyklinėje įstaigoje | Klasikiniai ugdymo metodai. Netradiciniai ugdymo metodai. Žaidimas - pagrindinis ugdymo metodas. Žaidimas ir savireguliacija. Ugdymo individualizavimas. Ugdymo diferencijavimas. STEAM ugdymo(si) metodas. |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 54 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 38 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 16 akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: 1-10
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Įvertinimų dar nėra.