Mokymų teikėjo pateikta informacija
Neformaliojo suaugusiųjų švietimo programa „Šiuolaikinis IT projektų valdymas: metodai ir įrankiai“ skirta asmenims, norintiems įgyti praktinių žinių ir įgūdžių IT projektų valdymo srityje. Dalyviai susipažįsta su pagrindinėmis projektų valdymo metodikomis – tiek tradicinėmis (Waterfall), tiek šiuolaikinėmis iteracinėmis (Agile (įskaitant skirtingas Agile metodologijas ir praktikas)). Taip pat besikantys išmoksta naudoti projektų planavimo ir kontrolės įrankius (Jira, Trello, Confluence ir t.t.). Taip pat pristatomi DI pagrindu veikiantys įrankiai, padedantys analizuoti duomenis, valdyti rizikas ir optimizuoti darbų eigą. 264 valandų programa jungia teoriją su praktinėmis užduotimis, o baigiamojo darbo metu dalyviai parengia realų projektą nuo planavimo iki realios projekto užbaigimo simuliacijos. Programa paruošia darbui IT sektoriuje ar kitose srityse, kur reikalingas projektų paruošimas ir kontrolė.
—
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Tradicinė projektų valdymo metodologija (IT projektų vadovas) | Įvadas į projektų valdymą; Įvadas į tradicinę projektų valdymo metodologiją; Tradicinės projektų valdymo metodologijos kilmė ir istorija;Pagrindiniai principai ir charakteristikos;Tradicinės projektų valdymo metodologijos proceso etapai: - Integralumo valdymas - Apimties valdymas - Laiko valdymas - Kaštų valdymas - Kokybės valdymas - Žmogiškųjų išteklių valdymas - Rizikos valdymas - Tiekimų (įsigijimų) valdymas Tradicinės projektų valdymo metodologijos taikymas: - Projektų planavimas naudojant Waterfall - Rizikų valdymas Waterfall projektuose - Projektų valdymo įrankiai ir metodikos - Dokumentacija ir jos svarba Tradicinės projektų valdymo metodologijos privalumai ir trūkumai Praktiniai pavyzdžiai ir atvejų analizė |
| 2. Iteracinė projektų valdymo metodologija (produktų vadovas ir produkto savininkas) | Įvadas į iteracinę (Agile) projektų valdymo metodologiją Agile metodologijos pagrindai: - Agile metodo kilmė ir istorija - Agile manifesto principai ir vertybės - Agile metodikos: Scrum, Kanban, Lean, Spotify, DevOps Scrum pagrindai, struktūra ir komponentai: - Scrum komanda (Scrum Master, Produktų savininkas, Produktų vadovas, Komandos nariai) - Scrum artefaktai (Product Backlog, Sprint Backlog, Increment) - Scrum ceremonijos (Sprint Planning, Daily Scrum, Sprint Review, Sprint Retrospective, Refinement). Scrum metodologijos taikymas: - Scrum proceso etapai: nuo planavimo iki diegimo - Produkto savininko (Product Owner) vaidmuo ir atsakomybės - Produkto vadovo (Product Manager) vaidmuo ir atsakomybės - Scrum Master vaidmuo ir atsakomybės - Komandos dinamika ir bendradarbiavimas Agile/Scrum privalumai ir trūkumai Praktiniai pavyzdžiai ir atvejų analizė. |
| 3. Tradicinė projektų valdymo metodologija vs Agile/Scrum. | Palyginimas ir kontrastavimas Palyginimas ir kontrastavimas: Filosofiniai ir kultūriniai skirtumai Įrankių ir metodų palyginimas Skalavimas ir tinkamumas Komunikacija ir dokumentacija Suinteresuotųjų šalių valdymas Kada rinktis Waterfall ar Agile/Scrum? Projekto savybės ir metodologijos tinkamumas Pramonės šakų specifinės aplinkybės Rizikos ir neapibrėžtumo valdymas Išlaidų ir laiko valdymas Suinteresuotųjų šalių įtraukimas ir lūkesčiai Sprendimų priėmimo kriterijai Kada rinktis Waterfall, o kada Agile/Scrum? Hybrid metodai ir jų taikymas Hibridiniai metodai ir jų taikymas: |
| 4. Modernus projektų valdymas. | DI įvadas (apžvalga, "promt engineering") DI įrankių naudojimas. Dokumentacijos kūrimas ir peržiūra Susirinkimų organizavimas ir planavimas Idėjų generavimas ir problemų sprendimas Komunikacijos palaikymas Analizės ir rekomendacijų teikimas Automatizuotų atsakymų kūrimas Projektų analizė ir rekomendacijos |
| 5. Baigiamoji dalis, projekto ir jo valdymo plano pristatymas. | Projekto tikslų apžvalga Projekto rezultatai Projekto laiko planas Biudžeto santrauka Rizikos valdymas Suinteresuotųjų šalių įtraukimas Pamokos, išmoktos Ateities rekomendacijos Išvados |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 264 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: 1-10
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Kursai buvo labai naudingi ir intensyvūs. Manau būtų galima kursą prailginti, kad būtų daugiau laiko sistemingai susidėlioti informaciją galvoje.
Kursas yra labai informatyvus ir naudingas, medžiaga ir praktinės užduotys parengtos profesonaliai, dėstytojas aukšto lygio profesonalas- savo srities žinovas , vienintelis minusas yra laikas. tokio aukšto lygio programai išeiti tuėtų būti skiriamas ilgesnis laiko tarpas :) visa kita buvo labai gerai, rekomenduočiau jūsų kursus visiems .
Pasiūlymas: mažiau įrankių programoje, tam kad geriau įsisavinti ir žinoti kaip naudoti mažiau įrankių, bet geriau, nes tik pamatyti pavadinimą ir kam jie skirti neužtenka, o savarankišką laiką skirti mokantis- tas nenumatyta :) o lektorius best of the best <3
Kursas privalo būti ilgesnis.
Lektorius Karolis savo darbą atliko nuostabiai. Viso kurso metu buvo palaikoma teigiama emocija, kursų medžiaga išaiškinama kiekvienam suprantamai. Geresnės mokslo patirties dar nėra tekę turėti.
Tik nuoširdi padėka dėstytojui Karoliui Valickui
Pasiūlymas kursuok.lt susitikrinti pertraukų informaciją su UZT
Norėtųsi labiau subalansuoto darbo ir pertraukų rėžimo, šiuo atveju pertraukos buvo per trumpos. Būtų buvę nuostabu turėti daugiau praktinio darbo, o gal net praktiką realią kelių dienų, kad pamatyti kaip darbas atrodo ne simuliuotoje aplinkoje.rnMokymai - super. Dėstytojas Karolis - profesionalas, buvo nuostabu mokytis iš jo!
Subalansuoti pertraukų rezima
Mokymosi kursas per intensyvus, tokiam laikotarpiui. Siūlymas ilginti laiką nes visa eiga pertempta, per didelis krūvis ir per mažas terminas kokybiškai įsisavinti medžiagą.
Į klausimą ar mokymų organizavimas buvo tinkamas, atsakiau kad iš dalies, nes trūko apmokymų ar patarimų naudojant įvairius įrankius. Manau, jei būtų skirta viena diena būtent susipažinti su pagrindiniais (dažniausiai naudojamais) įrankiais ir išmokti juos naudoti bent minimaliai, tai tikrai suteiktų didelią naudą. Dabar mes gavome didelį sarašą įrankių ir turėjuome juos išbandyti ne kurso metu, kas užėmė labai daug laiko. Tiem kurie visai nebuvo su jais susidūrę, manau buvo didelis iššūkis.
Siūlau pakoreguoti kurso eiliškumą. Pradžioje vertėtų supažindinti studentus su įrankiais, tada pereiti prie teorijos ir praktinių užduočių. Baigiamojo projekto temos pasirinkimą ir tvirtinimą siūlau nukelti arčiau kurso pabaigos, pavyzdžiui, likus dviem savaitėms. Taip studentai jau turės pakankamai žinių ir galės išsirinkti realiai įgyvendinamus bei įdomius projektus, išvengiant situacijų, kai per anksti patvirtintas projektas tampa neįveikiamas.
Kursą siūlyčiau prailginti bent dviem savaitėmis, kad būtų galima kokybiškiau atlikti tiek individualias, tiek grupines užduotis, kurių dalies dėl intensyvaus tempo teko atsisakyti arba jas atlikti paviršutiniškai. Ilgesnė trukmė leistų geriau įtvirtinti praktines žinias ir skirti daugiau laiko refleksijai bei rezultatų aptarimui.rnrnDidžiausi komplimentai lektoriui už nuosekliai ir struktūruotai pateiktą medžiagą bei greitą prisitaikymą prie grupės tempo, klausimų ir skirtingo dalyvių pasirengimo lygio. Tai reikšmingai prisidėjo prie mokymų kokybės ir įsitraukimo.rnrnOrganizatoriams siūlyčiau peržiūrėti pertraukų planavimą – šiuo metu taikomas griežtas režimas ribojo lankstumą ir ne visada atitiko realų darbo bei diskusijų ritmą. Didesnis lankstumas padėtų išlaikyti produktyvų mokymosi tempą.rnrnTaip pat rekomenduotina aiškiai apibrėžti ir iš anksto komunikuoti technologinius prerekvizitus (naudojamas sistemas, programinę įrangą, prieigas ir pan.), kad dalyviai galėtų tinkamai pasiruošti ir išvengti techninių trikdžių mokymų metu.