Mokymų teikėjo pateikta informacija
Šiuose mokymuose siekiame parengti kompetentingus paauglių mentorius, kurie galėtų suteikti jaunimui paramą, padėti jiems orientuotis gyvenimo kelyje ir ugdyti jų asmeninius, socialinius bei į sėkmę orientuotus įgūdžius. Dalyviams suteiksime žinių, įgūdžių ir įrankių, reikalingų efektyviai bendrauti su paaugliais, kurti pasitikėjimo santykius. Ši programa supažindins jus su saviugdos principais, tikslų kėlimo ir siekimo strategijomis, efektyviu laiko planavimu, strateginiu mąstymu, kūrybiškumu.
Mokymai skirti profesionalams, jau dirbantiems su jaunimu: socialiniams darbuotojams, psichologams, konsultantams, padėjėjams, jaunimo darbuotojams, kurie ieško platesnių galimybių palaikyti jauną žmogų . Taip pat savanoriams ir entuziastams, studentams, tėvams, kurie nori padėti vaikams rasti prasmingą kelią. Dalyviai įgys pasitikėjimo savo gebėjimu būti mentoriumi ir padėti paaugliams įveikti iššūkius. Tapkite mentoriumi, kuris įkvėps jaunus žmones siekti savo svajonių!
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Pagalba paaugliui siekiant jo asmeninio augimo. | Mažų žingsnelių menas. Saviugda, jos procesas ir komponentai. Strategijos, siekiant šių tikslų. Asmeninio augimo ir savęs pažinimo mokslinis pagrindimas. Asmeninių tikslų nustatymas. Pagalbos santykiai. |
| 2. Augimo mąstysena | Ko nori paaugliai? Kas yra noras? Kaip aktyvuoti augimo mąstyseną? Iš ko mokosi vaikai? Tėvų autoritetas. Kaip įgyti vaiko autoritetą? Diskomforto ieškojimas dėl asmeninio augimo motyvacijos. Pesimizmas ir optimizmas. |
| 3. Planavimo gebėjimai ir svarba paaugliui | Planavimo procesas. Norai, tikslai, užduotys. Vidiniai vedliai. |
| 4. Gyvenimo vizija ir vizualizacijos galia | Vizijos kūrimas ir atnaujinimas. Racionalių ir intuityvių žmogaus aspektų suderinimas asmeniniam tobulėjimui. Kaip įgyvendinti gyvenimo viziją? Kūrybiškumas, ryžtas, veiksmas. Pozityvioji psichologija sėkmės mąstymo formavimui. |
| 5. Savęs vertinimas ir kriterijai | Savęs vertinimas, kaip saviugdos komponentas. Pozityvusis ugdymas. Aktyvus gerovės mokymas. Kūrybiškas asmeninės jėgos formavimas. Pasiekimų akcentavimo svarba. |
| 6. Veiklos kriterijai: nustatymas ir naudojimas | Veiklos kriterijų nustatymas ir naudojimas. Asmeninės gerovės modeliavimas pagal PERMA modelį, numatant augimo iššūkius ir poreikius. Permos komponentų subalansavimas ir naudojimas. Elgesys, kuris padeda. |
| 7. Savirefleksija ir kūrybiniai instrumentai | Savirefleksijos būtinybė augimui. Kūrybinių instrumentų taikymas refleksijai. Savų įsitikinimų formavimas kaip atsparumo ugdymas. Jausmai, empatija, meditacija. Geros savijautos instrumentų dėžutės sukūrimas. |
| 8. Iššūkis sau kaip žingsnis išėjimui iš komforto zonos | Iššūkis sau. Žingsniai, kuriuos reikia padaryti savęs išbandymo procese. "Katastrofinių" minčių valdymas. Sprendimų priėmimo mokymas. Savo gebėjimų atpažinimas ir pripažinimas. |
| 9. Mentorystė ir asmeninis tobulėjimas | Mentorystė, kaip savirealizacijos galimybė. Savirealizacijos poreikis. Suaugusiojo mentoriaus empatija ir paauglio augimas. Asmeninio tobulėjimo metodika. Žingsniai ir veiksmai. Mentorystė ir savanorystė. Socialinė atsakomybė. |
| 10. Atkaklumas ir lyderystė | Atkaklumas, ryžtas ir įsipareigojimas. Aukštesni tikslai ir iššūkiai. Mąstysena, palaikanti asmeninį augimą. Gebėjimų ir pastangų ryšis. |
| 11. Aistra, įsitraukimas ir motyvacija | Aistra ir motyvacija. Savimotyvacija. Vidinę motyvaciją lemiantys veiksniai. Mintys, kurios džiugina. Komandiškumo galimybės. Pasiekimų vertinimas. |
| 12. Pozityviosios psichologijos intervencijos | Dėkingumo praktika. Į prasmę orientuotos intervencijos. Stiprybių intervencijos. Su empatija susijusios intervencijos. Humoro intervencijos. Sąmoningumas ir meditacinės intervencijos. Kūrybiškumo intervencijos. |
| 13. Laimės ir klestėjimo tikslai. | Klestėjimas: naujas supratimas apie laimę ir gerovę. Mentorystės galimybės mokant klestėjimo pagrindų. Kaip sukurti paauglių asmeninio augimo mentorystės planą, remiantis įgytomis žiniomis ir instrumentais bei saviugdos ir tikslų knyga "Mano sėkmės knyga" asmeniniam ir grupiniam darbui su paaugliais. |
—
—
Mokymosi programos trukmė: 55 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: akad. val.
Savarankiško darbo trukmė: akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Įvertinimų dar nėra.