Viešoji įstaiga Vilniaus statybininkų rengimo centras
Mokymų teikėjo pateikta informacija
Neformaliojo suaugusiųjų švietimo programa ,,Keramikos pradžiamokslis" skirta įgyti profesines kompetencijas: formuoti keramikos dirbinius, atlikti keramikos dirbinių apdailą, degti keramikos dirbinius. Taip pat programos dalyvis įgis kūrybiškumo, asmeninę, socialinę ir mokymosi mokytis bei verslumo bendrąsias kompetencijas. Veikla su moliu yra terapinė, gali padėti išreikšti emocijas ir gerinti savijautą, sumažinti stresą ir padėti susidoroti su nerimu, padėti pagerinti bendrą gyvenimo kokybę. Suaugusiam asmeniui gali padėti jo tiesioginei darbinei veiklai. Bendra programos trukmė – 54 akademinės valandos. Kontaktinio darbo trukmė – 54 akademinės valandos. Praktinio kontaktinio darbo trukmė – 37 akademinės valandos.Teorinio kontaktinio darbo trukmė – 17 akademinių valandų.
| Temos pavadinimas | Trumpas temos aprašymas |
|---|---|
| 1. Autentiško ženklinimo kūrimas | Eskizo, piešinio atlikimas, raižymas gipse siekiant sukurti savo ženklą įspaudą gaminyje Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų vertinimas. |
| 2. Įrankiai, medžiagos, darbo vietos paruošimas. Saugus elgesys užsiėmimų metu | Darbo priemonės ir medžiagos |
| 3. Plokštumų jungimas, tekstilinis paviršius, kartono forma | Kulinarinė technika. Kartono formos paskaičiavimai (sienos, dugnas). Vertikalių ir horizontalių plokštumų sujungimas. Rankenėlės lipdymas, pritaikymas, tekstilės reljefo naudojimas, gaminio plokštumos išgaubimas. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
| 4. Reljefiniai įspaudai | Reljefinių įspaudų dekoravimui gamyba iš molio naudojant buitines priemones (sagas, reljefinius papuošalus, raižymo įrankius, taškavimą) Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
| 5. Gaminių reklama, pardavimas | Reklamos, marketingo principai. Veikla, kuri skatina produkto, paslaugos ar prekės pirkimą ar pardavimą, atpažinti naujas rinkos galimybes, pasitelkiant kūrybiškumą. |
| 6. Lipdymas ant formos | Gaminio formavimas naudojant keramikos formą. Puošimas lipdiniais naudojant gipso formas. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
| 7. Lipdymas iš vieno molio gabalo | Lipdymo iš vieno molio gabalo technologija. Stiklo panaudojimas dekoruojant. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
| 8. Technologijų apjungimas | Komponuojama vieno gabalo ir virvelinė technologija. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
| 9. Keramikos istorija | Keramikos raida nuo priešistorės iki mūsų dienų. |
| 10. Archainė lietuvių keramika | Molio su priemaišomis minkymas, lipdymas, apžiedimas ratelio pagalba, ženklinimas įspaudais. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis |
| 11. Plokštumos sujungimas | Kulinarinė technika. Molio kočiojimo technologija. Plokštumos sujungimas. Dekoravimas sukurtais įspaudais. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas |
| 12. Temų aptarimas. Keramikos technologijos | Aptarimas. Molio kilmė, transportavimas, laikymo sąlygos, paruošimas, gaminių džiovinimas, degimas, glazūravimas. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis |
| 13. Juostelinė technologija | Apvalios formos indo lipdymas iš molio juostelių. Dangtelio lipdymas, pritaikymas. Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
| 14. Glazūravimas | Susipažinimas su glazūravimo technikomis. Gaminių glazūravimas mirkymo ir teptuko pagalba bei panaudojant stiklo šukes Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas |
| 15. Ažūrinė keramika | Gaminio su kiaurymėmis lipdymas iš molio juostelių panaudojant formą Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
| 16. Senovės Egipto lipdymo technologija | Virveline technika lipdomas gaminys Užduočių atlikimas individualiai ir grupėmis Asmeninių ir kitų kūrybinių idėjų, produktų vertinimas. |
Mokymosi programos trukmė: 54 akad. val.
Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 38 akad. val.
Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 16 akad. val.
Įgytų kompetencijų vertinimo sistema / skalė: Įskaityta
Tvarkaraščių duomenų nėra.
Ar pasiteisino Jūsų lūkesčiai įgyti, patobulinti kompetenciją (-as) (žinias, įgūdžius, gebėjimus)?
Ar įgytas žinias, gebėjimus, įgūdžius taikote / taikysite kasdieniame darbe / gyvenime?
Ar gerai vertinate Mokymosi programą vykdžiusio asmens (lektoriaus) darbą?
Ar Mokymosi programą vykdęs asmuo (lektorius) sukūrė gerą psichologinę atmosferą?
Ar vykdytų mokymų turinys atitiko Mokymosi programos turinį?
Ar mokymo medžiaga / priemonės padėjo geriau suprasti Mokymosi programos turinį?
Ar mokymų vieta / virtuali mokymosi aplinka buvo palanki mokymuisi?
Ar mokymų organizavimas buvo tinkamas?
Ar pakankamai buvo praktinio darbo / praktinių užsiėmimų?
Ar mokymai Jums buvo naudingi?
Ar rekomenduotumėte šią Mokymosi programą savo pažįstamiems?
Esu lankusi keramiką pradinėje mokykloje tai lygiai tas pats turinys. Tikėjausi išmokti dirbti su pečiumi, daugiau kaip dirbti su glazūromis. Glazūruoti taip ir neišmokau, vis vien visi darbai gavosi kažkokie subėgę, glazūra suskilinėjusi. Nu smagu palipinti kaip terapija, bet čia ir viena namie tai galiu daryti, tikėjausi baigus galėt savarankiškai užsiimti keramika namuose bet reikės ieškoti kur mokintis dar papildomai. Į kelias pamokas mokytoja stipriai vėlavo, turėjo išeit ankščiau ar net ne
Trūko info ir žinių
Aš dirbu IT srityje, tai pritaikyti negaliu, nebent planuoju lankyti keramiką dėl psichologinės savijautos, nes tai labai teigiamai atsiliepia psichologiniai sveikatai
Puikūs kursai, kurių metu buvo galima pasigaminti gražių keramikos gaminių.
Mokymai buvo puikūs, gavau labai daug praktinių žinių ir jas jau taikau savo tolesnėje veikloje. Mokymų mokytoja puikiai pateikė ir teorines žinias, ir praktinę informaciją. Vienintelis nepatogumas, kad mokymai vyko klasėje, o kai vyksta lipdymai, glazūravimai, būtų patogiau išstumdyti visus baldus, kad būtų patogesnis priėjimas, judėjimas. Vis dėlto čia toks minimalus pastebėjimas ir šitai niekaip nekenkė pačių mokymų kokybei.
Netaikysiu gyvenime nes dirbu visiškai kitoj sritį .